傳統(tǒng)訓(xùn)練的困惑

　　互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，企業(yè)和組織需要應(yīng)對復(fù)雜、動蕩、瞬息萬變的環(huán)境，但基于傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式的培訓(xùn)模式越來越難以適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境。

　　·如何通過培訓(xùn)幫助企業(yè)解決熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，貼近公司業(yè)務(wù)，促進(jìn)組織績效的提高?

　　·如何快速提高綜合人事管理能力，對學(xué)生的行為和思維方式產(chǎn)生深刻影響?

　　·如何形成團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)氛圍，建立學(xué)習(xí)型組織?

　　·如何使培訓(xùn)可見，從而產(chǎn)生有形的管理/業(yè)務(wù)價(jià)值?

　　·如何讓員工在繁忙的工作任務(wù)中學(xué)習(xí)和成長，避免工程沖突?

　　行動學(xué)習(xí)

　　行動學(xué)習(xí)就是通過行動來學(xué)習(xí)。也就是說，在以學(xué)習(xí)為目標(biāo)的背景環(huán)境下，學(xué)習(xí)者可以通過處理實(shí)際工作中的問題、任務(wù)和項(xiàng)目，以組織面臨的重要問題為載體，開發(fā)人力資源，發(fā)展組織。

　　動作學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)訓(xùn)練最顯著的區(qū)別在于受訓(xùn)者角色的變化。在傳統(tǒng)的訓(xùn)練中，教師告訴學(xué)生為什么和如何做，而在行動學(xué)習(xí)中，教師提供工具和方法，催化和引導(dǎo)學(xué)生分析為什么和如何做，并在提問和反思的過程中找到答案。

　　學(xué)習(xí)九步法

　　行動學(xué)習(xí)的好處

　　·解決了一批企業(yè)熱點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵問題，貼近公司業(yè)務(wù)，促進(jìn)了組織績效的提高。

　　·促進(jìn)學(xué)生管理能力的提高，培養(yǎng)一批管理人才。

　　·形成了以團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)的提高領(lǐng)導(dǎo)水平的工具、方法和文化氛圍，推動了學(xué)習(xí)型組織的建立。

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