企業(yè)建立人才發(fā)展體系的策略是什么?我們來(lái)看看!

　　企業(yè)建立人才發(fā)展體系的策略是什么?

　　其一，了解高層意圖，實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略解碼

　　人才開發(fā)工作是一項(xiàng)一把手工程，要做好人才開發(fā)體系的構(gòu)建，既要有一把手的支持，又要能理解其意圖，并在此基礎(chǔ)上對(duì)公司的戰(zhàn)略規(guī)劃進(jìn)行解碼，分解其中對(duì)人才開發(fā)工作的要求。一把手強(qiáng)調(diào)什么，我們就從這個(gè)角度出發(fā)，依靠這個(gè)抓手不斷突破人才開發(fā)的各項(xiàng)工作。

　　另外，我們還需要對(duì)公司戰(zhàn)略進(jìn)行深入的解讀，從公司未來(lái)三到五年的戰(zhàn)略規(guī)劃中解釋需要在人才隊(duì)伍建設(shè)方面提供什么樣的支持，支持戰(zhàn)略落地和業(yè)務(wù)發(fā)展需要匹配哪些層次的人才。結(jié)合人力資源現(xiàn)狀分析，找出差距，初步形成公司人力資源規(guī)劃。隨后出臺(tái)的人才開發(fā)具體措施，都要圍繞這一人力資源規(guī)劃進(jìn)行。

　　其二，總結(jié)人才發(fā)展理念，明確人才培養(yǎng)目標(biāo)

　　只有有了概念，才能形成文化和機(jī)制，形成目標(biāo)，引導(dǎo)人才發(fā)展的整體工作。作者結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提出了三個(gè)理念參考。

　　理念一：以人才發(fā)展促進(jìn)企業(yè)發(fā)展。

　　人才發(fā)展的最終目標(biāo)是公司的發(fā)展。只有當(dāng)公司發(fā)展并創(chuàng)造更多的價(jià)值時(shí)，人才才才能得到更可持續(xù)的發(fā)展。因此，我們應(yīng)該圍繞公司的戰(zhàn)略規(guī)劃，明確人才需求和發(fā)展目標(biāo)，制定科學(xué)合理的人力規(guī)劃。通過(guò)加大人才梯隊(duì)建設(shè)，我們應(yīng)該不斷提高人才密度，建設(shè)一支能夠滿足組織健康發(fā)展的人才隊(duì)伍，為公司的戰(zhàn)略發(fā)展提供足夠的人才保障。

　　理念二:高度支持員工成長(zhǎng)和職業(yè)發(fā)展。

　　人才發(fā)展的本質(zhì)是員工的成長(zhǎng)，是組織目標(biāo)與員工職業(yè)發(fā)展目標(biāo)的高度匹配。因此，我們應(yīng)該通過(guò)建立資格標(biāo)準(zhǔn)和匹配的人才培養(yǎng)體系，建立人才發(fā)展?fàn)恳龣C(jī)制，為員工創(chuàng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境，提供持續(xù)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，賦予員工成長(zhǎng)能力，引導(dǎo)員工合理規(guī)劃職業(yè)生涯，盡最大努力實(shí)現(xiàn)員工與公司的共同成長(zhǎng)。

　　概念三：建立工學(xué)一體化學(xué)習(xí)組織。

　　學(xué)習(xí)型組織和良性組織學(xué)習(xí)文化是支撐人才發(fā)展的基礎(chǔ)，工作和學(xué)習(xí)是不可分割的。人才發(fā)展絕不是由單一的培訓(xùn)體系支撐的，更多的是學(xué)習(xí)和工作實(shí)踐的結(jié)合，讓員工真正成長(zhǎng)。所以要根據(jù)組織發(fā)展和員工職業(yè)發(fā)展的需要，建立工作與學(xué)習(xí)的一體化，學(xué)以致用與學(xué)以致用相結(jié)合，以培訓(xùn)學(xué)習(xí)、向他人學(xué)習(xí)、在工作中學(xué)習(xí)、自學(xué)四個(gè)維度為基礎(chǔ)邏輯，設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)項(xiàng)目，實(shí)行學(xué)習(xí)積分制，將員工學(xué)習(xí)發(fā)展與人力資源機(jī)制緊密聯(lián)系起來(lái)，塑造積極向上的學(xué)習(xí)文化，打造以自動(dòng)力牽引的學(xué)習(xí)型組織。

　　培養(yǎng)目標(biāo)一：培養(yǎng)員工四種能力

　　根據(jù)企業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)的需要，結(jié)合公司資格標(biāo)準(zhǔn)對(duì)員工能力維度的要求，從文化能力、共同能力、專業(yè)能力和領(lǐng)導(dǎo)能力四個(gè)能力入手，全面提高員工能力素質(zhì)。

　　培養(yǎng)目標(biāo)二：打造后備人才梯隊(duì)

　　根據(jù)公司戰(zhàn)略發(fā)展的需要，分層建設(shè)高層備份、中層備份、基層備份、青年高潛力等備份人才梯隊(duì)，匹配相應(yīng)的人才培養(yǎng)項(xiàng)目，重點(diǎn)提高核心骨干員工的能力素質(zhì)，建設(shè)快速響應(yīng)企業(yè)需求的敏捷人才供應(yīng)鏈。

　　其三，開展人才庫(kù)存，確定重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象

　　通過(guò)制定相應(yīng)的人才梯隊(duì)建設(shè)計(jì)劃，明確各級(jí)人才梯隊(duì)的入庫(kù)條件，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行人才盤點(diǎn)。通過(guò)盤點(diǎn)符合基本入庫(kù)條件的人員的績(jī)效和發(fā)展?jié)摿?，選擇高潛力人才進(jìn)入人才梯隊(duì)進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，同時(shí)建立人才梯隊(duì)的更新和退出機(jī)制，確保梯隊(duì)人才一直是公司的骨干。有很多關(guān)于人才盤點(diǎn)的專業(yè)文章，這里就不贅述了。但不可否認(rèn)的是，這一步是推進(jìn)人才發(fā)展體系建設(shè)的關(guān)鍵步驟，識(shí)別高潛力，進(jìn)行有針對(duì)性的培養(yǎng)，提高公司人才密度，實(shí)現(xiàn)良好的發(fā)展，是產(chǎn)生人才發(fā)展成果的核心。

　　其四，明確四種培養(yǎng)形式，系統(tǒng)梳理人才培養(yǎng)路徑

　　根據(jù)培養(yǎng)形式的不同，人才培養(yǎng)可以分為四種形式:培訓(xùn)學(xué)習(xí)、向他人學(xué)習(xí)、在工作中學(xué)習(xí)和自學(xué)。四種形式相互交叉，各有側(cè)重。

　　第一，培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

　　培訓(xùn)學(xué)習(xí)是人才培養(yǎng)的主要形式，是指公司利用內(nèi)外培訓(xùn)資源，統(tǒng)一組織員工參外集中學(xué)習(xí)和在線學(xué)習(xí)等活動(dòng)，員工通過(guò)訓(xùn)練學(xué)習(xí)獲得知識(shí)，提高技能。訓(xùn)練學(xué)習(xí)分為內(nèi)訓(xùn)和外訓(xùn)兩種形式。

　　第二，向別人學(xué)習(xí)。

　　向他人學(xué)習(xí)主要是通過(guò)學(xué)習(xí)訪問(wèn)和語(yǔ)言教育等形式，幫助員工提高理念和技能，根據(jù)學(xué)習(xí)途徑，主要分為基準(zhǔn)企業(yè)訪問(wèn)、領(lǐng)導(dǎo)和優(yōu)秀員工經(jīng)驗(yàn)提取三類。

　　第三，在工作中學(xué)習(xí)。

　　在工作中學(xué)習(xí)主要是指通過(guò)各種措施使員工在崗位上快速成長(zhǎng)，包括實(shí)施職能模塊負(fù)責(zé)制、項(xiàng)目責(zé)任制、崗位交替、崗位經(jīng)驗(yàn)提取等形式。

　　第四，員工自我學(xué)習(xí)。

　　除了以上三種學(xué)習(xí)形式外，企業(yè)還應(yīng)鼓勵(lì)員工自學(xué)，通過(guò)在線學(xué)習(xí)平臺(tái)學(xué)習(xí)課程，通過(guò)閱讀增長(zhǎng)知識(shí)，通過(guò)取得專業(yè)相關(guān)證書學(xué)習(xí)專業(yè)技能等，企業(yè)應(yīng)采取多種激勵(lì)措施，提高員工自學(xué)意識(shí)。

　　其五，從四種能力入手，打造品牌培訓(xùn)項(xiàng)目

　　第一，文化力培養(yǎng)。

　　文化是企業(yè)發(fā)展的重要軟實(shí)力，文化力量的培養(yǎng)需要面向全體員工。企業(yè)應(yīng)以企業(yè)文化為基礎(chǔ)，打造一系列品牌課程，涵蓋公司發(fā)展歷史、企業(yè)文化體系、核心價(jià)值觀、企業(yè)愿景使命、企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃等。，并從公司優(yōu)秀員工中提取經(jīng)典案例，融入黨建教育活動(dòng)和團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)，凝聚團(tuán)隊(duì)合力。

　　第二，通用力培養(yǎng)。

　　通用能力是指適用于公司全體員工的基本能力，包括基本辦公技能、文字綜合能力、溝通協(xié)調(diào)能力、執(zhí)行能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、學(xué)習(xí)能力、發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題能力等。通用能力培訓(xùn)需要培訓(xùn)管理部門統(tǒng)籌規(guī)劃課程，形成固定的課程大綱，通過(guò)內(nèi)部開發(fā)和外部引進(jìn)豐富課程內(nèi)容，線下學(xué)習(xí)和線上學(xué)習(xí)相結(jié)合，滿足員工個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。

　　第三，專業(yè)力培養(yǎng)。

　　專業(yè)能力是指員工工作所需的專業(yè)能力，包括專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)操作技能、前沿理論和方法。專業(yè)能力培訓(xùn)需要依靠各業(yè)務(wù)部門的推廣，培訓(xùn)管理部門提供工具支持，形成基礎(chǔ)課程體系，并根據(jù)需要不斷更新，以滿足員工專業(yè)能力提高的需要。

　　第四，領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)。

　　領(lǐng)導(dǎo)力是指各級(jí)管理崗位所需的管理能力，包括自我管理、團(tuán)隊(duì)管理、決策、戰(zhàn)略規(guī)劃、項(xiàng)目管理、人員管理、人才培養(yǎng)等。領(lǐng)導(dǎo)養(yǎng)需要依靠人才梯隊(duì)建設(shè)，逐步開發(fā)課程，形成相應(yīng)的課程體系，打造相應(yīng)的品牌課程項(xiàng)目，推動(dòng)各級(jí)人才梯隊(duì)建設(shè)。

　　依托以上四個(gè)維度的能力培養(yǎng)策略，結(jié)合公司實(shí)際打造品牌課程，為員工創(chuàng)造全方位的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

　　其六，完善培訓(xùn)配套措施，確保培訓(xùn)項(xiàng)目落地

　　第一，進(jìn)行需求分析。

　　在制定年度培訓(xùn)計(jì)劃之前，應(yīng)進(jìn)行多維培訓(xùn)需求分析，圍繞公司戰(zhàn)略和年度重點(diǎn)工作制定總體培訓(xùn)策略。在高級(jí)管理人員采訪、業(yè)務(wù)部門需求調(diào)查和員工需求問(wèn)卷分析的基礎(chǔ)上，確定具體的培訓(xùn)項(xiàng)目。

　　第二，合理規(guī)劃課程。

　　根據(jù)需求調(diào)查情況，橫向考慮公司的訓(xùn)練預(yù)算和組織能力，縱向考慮過(guò)去年度訓(xùn)練項(xiàng)目的完成結(jié)果，優(yōu)先考慮重要緊急訓(xùn)練項(xiàng)目的設(shè)計(jì)訓(xùn)練課程，例如與年度業(yè)務(wù)目標(biāo)緊密相關(guān)的項(xiàng)目，然后考慮重要的非緊急訓(xùn)練項(xiàng)目，例如人才隊(duì)伍的培養(yǎng)和專業(yè)能力的提高類項(xiàng)目

　　第三，開發(fā)講師資源。

　　在內(nèi)部培訓(xùn)師隊(duì)伍建設(shè)不足的背景下，可以根據(jù)培訓(xùn)課程開發(fā)的需要，在內(nèi)部挖掘講師資源，配合就業(yè)、培養(yǎng)、評(píng)價(jià)和激勵(lì)政策，逐步擴(kuò)大講師隊(duì)伍，提高內(nèi)部培訓(xùn)師的課程開發(fā)和授課能力。對(duì)于內(nèi)部沒有開發(fā)能力的課程，可以與大學(xué)、研修咨詢機(jī)構(gòu)等第三者合作，開發(fā)或引進(jìn)課程，豐富外部教師庫(kù)。

　　第四，開發(fā)課程資源。

　　在建立講師團(tuán)隊(duì)、引進(jìn)外部資源的基礎(chǔ)上，形成課程開發(fā)機(jī)制，明確課程開發(fā)過(guò)程、課程開發(fā)標(biāo)準(zhǔn)和輔助激勵(lì)措施。

　　第五，組織實(shí)施培訓(xùn)項(xiàng)目。

　　培訓(xùn)項(xiàng)目正式啟動(dòng)前，培訓(xùn)執(zhí)行部門和講師應(yīng)在具體培訓(xùn)項(xiàng)目啟動(dòng)前充分了解培訓(xùn)。

　　第六，促進(jìn)培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化

　　針對(duì)培訓(xùn)項(xiàng)目性質(zhì)的不同，建立了多樣化的培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化機(jī)制，實(shí)操類課程可在課后為學(xué)員配實(shí)操導(dǎo)師，加強(qiáng)日常聯(lián)系;管理類課程可以讓學(xué)員制定改進(jìn)計(jì)劃，定期撰寫改進(jìn)心得;日常行為改善課程可以通過(guò)定期開展實(shí)操評(píng)價(jià)，強(qiáng)化學(xué)員運(yùn)用學(xué)習(xí)成果的意識(shí)。轉(zhuǎn)化訓(xùn)練結(jié)果的動(dòng)作要與導(dǎo)師帶徒、崗位學(xué)習(xí)等人才培養(yǎng)形式有機(jī)結(jié)合，真正通過(guò)“工學(xué)一體”，改善員工行為，提升能力素質(zhì)。

　　其七，相應(yīng)的配套措施逐步完善，形成人才培養(yǎng)體系

　　要建立一個(gè)完善的人才培養(yǎng)機(jī)制，以上六個(gè)步驟只是基礎(chǔ)，在實(shí)施六個(gè)步驟的過(guò)程中，企業(yè)還需要從以下方面逐步完善配套措施，最終形成人才培養(yǎng)體系。

　　首先，確立任職資格標(biāo)準(zhǔn)，形成人才發(fā)展的牽引機(jī)制。

　　崗位資格標(biāo)準(zhǔn)的制定有助于培訓(xùn)管理部門更好地整理課程體系，幫助員工明確能力提升目標(biāo)，激發(fā)員工內(nèi)驅(qū)力，形成牽引機(jī)制。

　　其次，健全相關(guān)的基礎(chǔ)管理制度，確保各項(xiàng)工作有條不紊。

　　在前面提到的許多方法中，都需要通過(guò)制度來(lái)明確，包括教育、培訓(xùn)管理、培訓(xùn)師和課程管理、培訓(xùn)費(fèi)用的管理、導(dǎo)師帶徒、崗位輪換、員工培訓(xùn)激勵(lì)等，通過(guò)明確規(guī)定和流程，確保各類人才培養(yǎng)項(xiàng)目的運(yùn)作順暢。

　　最后，制定三至五年的人才發(fā)展工作計(jì)劃，明確目標(biāo)和時(shí)間節(jié)點(diǎn)。

　　人力資源開發(fā)涉及的內(nèi)容豐富，要結(jié)合企業(yè)實(shí)際，參照上述步驟，制定切實(shí)可行的人才發(fā)展工作規(guī)劃，明確今后三至五年、每一年的重點(diǎn)任務(wù)、各環(huán)節(jié)所完成的標(biāo)牌、時(shí)間節(jié)點(diǎn)、每年要達(dá)到的人才培養(yǎng)效果。

　　以上就是關(guān)于人才發(fā)展體系搭建的相關(guān)介紹。供大家參考?。?！